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學術研究

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標題文法教學與溝通式教學效果之比較─以英文時態「過去完成式」之教學為例
作者何楚台 & 王兆璋
作者說明何楚台 & 王兆璋 (銘傳大學)
摘要
文法教學與溝通式教學在第二外語學習過程中一直是爭議不斷的議題。儘管在外語教學過程中,一直強調溝通式教學法,然而各種研究亦顯示文法教學有助於成年學生學習外語。因此本研究針對較難之文法時態「過去完成式」,比較兩種教學法之成效。研究對象為台灣北部某大學65位大一非英語系學生,隨機分為兩組,一組採用文法教學法,另一組採用溝通式教學法。課後立即進行討論,其內容包括文法測驗及段落寫作。結果顯示,文法教學組不論在文法測驗或是段落寫作上,都明顯優於溝通式教學組之成績。
 
關鍵詞:溝通式教學、文法教學
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